Programme de formation :

apprentissage de la conduite des véhicules à moteur de la catégorie BE

 

 

LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES :

 

  • Etre capable de conduire un véhicule automobile avec remorque de façon responsable et  sans mettre sa sécurité et celle des autres en danger.
  • Etre capable de maîtriser les compétences relatives au programme en termes de savoir être, savoirs, savoir-faire et savoir devenir.

 

La rubrique « contenus » détaille ces objectifs pédagogiques.

 

LE PUBLIC VISÉ :

 

Catégories, statuts :

Toute personne voulant se former à la conduite des véhicules à moteur de la catégorie BE.

  • Titulaires du permis de la catégorie B
  • « Demandeur d’emploi » inscrit ou non à pôle emploi;
  • TNS (Travailleurs Non Salarié) ;
  • Toute personne occupant un emploi actuellement du secteur privé ou public, tout statut confondu (salariés ou gérants non-salariés) ;

 

Pré-requis :

  • Règlementairement, être titulaire du permis de la catégorie B;
  • Age minimum requis : 18 ans minimum pour dépôt de dossier et être titulaire du titre définitif de la catégorie B ;
  • Etre résidant avec une carte de séjour d’au moins un an,
  • Évaluation de départ BE réalisée ;
  • Aptitude médicale conforme à la réglementation (cf. arrêté du 18 décembre 2015 fixant la liste des affections médicales incompatibles avec l’obtention ou le maintien du permis de conduire ou pouvant donner lieu à la délivrance du permis de conduire de durée de validité limitée),

 

LA DURÉE :

Nombre d’heures et horaires

  • 15h minimum de formation pratique ;
  • Respecter le nombre d’heures pratique diagnostiqué lors de l’évaluation de départ ;
  • 1 examen blanc pratique

 

Si examen de code à repasser :

  • Tests de code en accès illimité à l’auto-école et sur internet (nombre d’évaluations illimitées pendant 6 mois);

 

Calendrier général

 

FORMATION CODE EN FONCTION DES HORAIRES DE BUREAU

LES COURS DE CONDUITE PEUVENT AVOIR LIEU DU LUNDI AU VENDREDI DE 8H A 20H ET LE SAMEDI DE 8H A 15H

 

Les horaires peuvent être modifiés car le planning sera individualisé.

 

Calendrier hebdomadaire

 

Planning à élaborer en fonction de celui de l’auto-école et de l’apprenti-conducteur.

 

 

Planning pédagogique

 

Un planning pédagogique est élaboré en fonction de l’évaluation de départ de l’apprenti et du programme réglementaire (contenu).

LES MOYENS PÉDAGOGIQUE ET D’ENCADREMENT :

 

Moyens pédagogiques :

 

  • Chaque bureau dispose d’un bureau d’accueil et d’une salle de code avec équipements (tableaux, vidéo projecteur, ordinateurs etc.),
  • 2 Pistes privées de 135m sur le site,
  • 9 véhicules en boîte manuelle équipés de doubles commandes
  • 1 véhicule en boîte automatique équipé de doubles commandes
  • 1 remorque pour les formations B96 et BE
  • 3 cyclomoteurs
  • 4 Motos MT 07
  • 2 Motos 125
  • 1 Moto 1200 GS BMW
  • Une maquette mécanique, des plots, piquets etc.

 

Formateurs et intervenants :

 

- Caillaud Anthony (Gérant, directeur et responsable pédagogique, enseignant de la conduite automobile et de la sécurité routière BEPECASER tronc commun et mention 2 roues, formateur B96 et BE, animateur formation pré et post-permis)

- Joyau Alexia (enseignante de la conduite automobile et de la sécurité routière BEPECASER, responsable administrative, formatrice B96 et BE)

- Colpaert Julien (enseignant de la conduite automobile et de la sécurité routière BEPECASER tronc commun et mention 2 roues, formateur B96 et BE)

 

LE CONTENU DE LA FORMATION :

 

          Le ministère de l’intérieur fixe le programme de formation officiel : le livret d’apprentissage de la conduite des véhicules de la catégorie BE précise l’ensemble des compétences à acquérir au cours de la formation.

Ce programme officiel est conforme au REMC[1], arrêté du 13 mai 2013.

 

Programme officiel : réglementairement le livret d’apprentissage doit être remis à la signature du contrat.

 

 

          L’auto-école élabore son propre programme et son plan de formation à partir des textes réglementaires.

 

Modalités pédagogiques

Modules de formation et volumes horaires :

Modules de formation théorique (cours de code ou de sécurité routière):

La formation théorique est en accès illimité et peut être complétée par une formation code en ligne. Les tests ou cours de code sont faits avec la présence d’un enseignant qualifié.

Module de formation pratique (leçon de conduite) :

Le volume de la formation pratique est déterminé suite à une évaluation de départ (évaluation de niveau et de positionnement). Ce volume d’heures comprend la pratique (évaluation statique et dynamique, détermination de l’objectif de travail, évaluation d’acquisition ou de non-acquisition et phase de bilan)  et environ 10% de théorie de la pratique (explication théorique donnée en statique lors d’une leçon de conduite). Le nombre de leçons par semaine peut varier en fonction des disponibilités de l’élève.  La durée des leçons de conduite peuvent être d’une heure, une heure 30 ou deux heures. Le lieu de rendez-vous peut-être adapté (auto-école, domicile, lycée…). La formation pratique est suivie par un seul enseignant. A la fin de celle-ci l’apprenant passe un examen blanc avec un autre enseignant afin de voir les axes d’amélioration et de valider une date d’examen au permis de conduire.

 

Stages en entreprise :

 

Néant

LE DISPOSITIF DE SUIVI D’EXECUTION DU PROGRAMME ET D’ÉVALUATION DES RÉSULTATS :

 

 

Dispositif de suivi de l’exécution du programme

 

  • Programme officiel : réglementairement le livret d’apprentissage doit être remis à la signature du contrat.
  • Evaluations théoriques et pratiques et bilans écrits en cours de formation et de fin de formation
  • Feuille de présence émargée par l’apprenant et l’enseignant
  • Livret d’apprentissage et fiche de suivi
  • Toute absence doit être justifiée 
  • Questionnaire de satisfaction de fin de formation ;

 

Dispositif d’évaluation des résultats

 

            L’enseignant élabore la progression pédagogique prévisionnelle de la formation. Son rôle est de la réguler,  de l’adapter et donc de la modifier tout au long de la formation pour assurer l’acquisition des différentes compétences.

Différents éléments permettent d’évaluer, de réguler et de vérifier si les compétences sont atteintes :

 

  • Des évaluations formatives sont organisées tout au long de la formation : évaluations théoriques et pratiques ; Des conditions de réalisation et des critères de réussite et d’exigence sont définies préalablement aux apprentis et aux enseignants;
  • Les résultats des évaluations formatives permettent de vérifier ce qui est acquis ou non ;

L’auto-évaluation des apprentis après les évaluations permettent aux enseignants d’évaluer leur capacité à prendre du recul sur ce qui est acquis ou non ; et de mieux les conseiller par la suite lors du bilan individuel et/ou collectif ;

  • 1 examen blanc à l’identique de l’évaluation sommative de l’épreuve du permis de conduire BE (Bilan de compétences) est organisée en fin de formation pour valider la date de présentation à l’examen ou la repousser.

 

 

[1] REMC : Référentiel pour l’Education à une Mobilité Citoyenne